تحلیل ساختار عاملی سیاهه "راهبردهای یادگیری و مطالعه" در دانشجویان
نویسندگان
چکیده مقاله:
Abstract Aim:This study aimed to determine the factor structure of the learning and study strategies inventory standardization Waynestein and Palmer (2002) was conducted for the students. Method:this study was correlational.Shahid Beheshti university student population consisting of 600 participants were randomly selected by cluster sampling and questionnaires answered 80 questions about learning and study strategies. data were analyzed through exploratory factor analysis. Results: exploratory factor analysis revealed a five-factor measurement model. these include targeted education, education self-regulation, attention, information, processing and self-examination. Conclusion: taking in to five different tales of the emergence of a new report shows the 5 factor and researchers' attention to the cultural context of learning and study strategies related to assessment and also validated tools to Measure learning strategies and study the culture in other societies are built stressed.
منابع مشابه
تحلیل ساختار عاملی سیاهه
هدف پژوهش حاضر تحلیل ساختار عاملی سیاهه راهبردهای یادگیری و مطالعه وین اشتاین و پالمر (2002) بوده است. جامعه آماری کلیه دانشجویان دانشگاه شهید بهشتی بوده اند که با روش نمونه¬گیری خوشه¬ای 600 نفر انتخاب و به سیاهه 80 سوالی راهبردهای یادگیری و مطالعه، پاسخ داده اند. داده¬ها با استفاده از تحلیل عاملی اکتشافی بررسی شدند. نتایج نشان داد؛ تحلیل عاملی اکتشافی مبین مدل اندازه¬گیری پنج عاملی شامل؛ هدفمن...
متن کاملبررسی ساختار عاملی سؤالات سندرمی سیاهه رفتاری کودک (CBCL) با استفاده از تحلیل عاملی تأییدی
پژوهش حاضر با هدف بررسی ساختار عاملی سیاهه رفتاری کودک (CBCL) با استفاده از رویکرد تحلیل عاملی تاییدی به اجرا در آمد. در این مطالعه، از بخش از داده های پژوهش مینائی (۱۳۸۴)، استفاده گردید که شامل ۶۹۷ دانش آموز پسر و ۶۵۰ دانش آموز دختر مدارس ابتدایی، راهنمایی و متوسطه شهر تهران است که با استفاده از روش نمونه گیری طبقه ای چند مرحله ای انتخاب شده اند. برای برآورد پارامترها و برازش مدل از تابع کمتری...
متن کاملتحلیل عاملی تأییدی و اعتباریابی سیاهه خودنظمجویی نوجوانان
این پژوهش با هدف تعیین ویژگی‌های روان‌سنجی سیاهه خودنظمجویی نوجوانان در نمونه‌ای از جمعیت نوجوانان ایرانی انجام شد. روش پژوهش توصیفی و جامعه آماری دانش‌آموزان شهر کرج استان البرز بود که با استفاده از روش نمونه‌برداری چندمرحلهای، 355 نفر انتخاب شدند. ابزار پژوهش، سیاهه خودنظمجویی نوجوانان (دایاز، گارسیا- دلکاستیلو و مویلانن، 2014) بود که همراه مقیاس خطرپذیری نوجوانان ایرانی (زادهمحمدی، احمد...
متن کاملبررسی ساختار عاملی سؤالات سندرمی سیاهه رفتاری کودک (cbcl) با استفاده از تحلیل عاملی تأییدی
پژوهش حاضر با هدف بررسی ساختار عاملی سیاهه رفتاری کودک (cbcl) با استفاده از رویکرد تحلیل عاملی تاییدی به اجرا در آمد. در این مطالعه، از بخش از داده های پژوهش مینائی (۱۳۸۴)، استفاده گردید که شامل ۶۹۷ دانش آموز پسر و ۶۵۰ دانش آموز دختر مدارس ابتدایی، راهنمایی و متوسطه شهر تهران است که با استفاده از روش نمونه گیری طبقه ای چند مرحله ای انتخاب شده اند. برای برآورد پارامترها و برازش مدل از تابع کمتری...
متن کاملساختار عاملی و اعتباریابی سیاهه افکار ناکارآمد حرفه ای
افکار ناکارآمد حرفه ای بر همه جنبه های زندگی حرفه ای تاثیر می گذارند و تبیین کننده بسیاری از مشکلات حرفه ای در سطح فردی و حتی سازمانی هستند. با توجه به این امر، سامپسون و همکاران (1996) سیاهه افکار حرفه ای را تدوین نمودند. به دلیل اهمیت سنجش این افکار در حیطه های مشاوره شغلی و بهره وری سازمانی و با توجه به فقدان ابزار مناسب برای ارزیابی این افکار در جامعه ایران، پژوهش حاضر با هدف اعتباریابی و ب...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
عنوان ژورنال
دوره 2 شماره 6
صفحات 82- 67
تاریخ انتشار 2015-09
با دنبال کردن یک ژورنال هنگامی که شماره جدید این ژورنال منتشر می شود به شما از طریق ایمیل اطلاع داده می شود.
کلمات کلیدی برای این مقاله ارائه نشده است
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023